Областной центр информационно-методического и организационно-технического сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования
Ульяновский областной центр информационно-методического и организационно-технического сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования
8(8422)61-75-40
8(8422)61-76-20

пн-пт 9:00-18:00

Открытый микрофон: МАДОУ №186 "Волгарик "


IMG_5722

Организация процедуры аттестации педагогических работников дошкольного образования

                                              Прокофьева Н.Ю.  старший воспитатель

Аттестация  педагогов - это  оценка  не  только   уровня их профессиональной     компетентности, но    и деятельности дошкольного   учреждения  в целом.

Грамотная  организация  процедуры аттестации способствует формированию высокопрофессионального кадрового  состава  ДО.

Подготовка и проведение аттестации педагогических работников – одно из важных направлений деятельности старшего воспитателя. Так как именно аттестация дает возможность стимулировать непрерывный рост уровня профессиональной компетентности.

В связи с этим становится актуальной проблема повышения профессиональной компетентности педагога в условиях дошкольного образовательного учреждения. Наиболее эффективным способом обогащения профессиональной компетентности педагога в ситуации реальной профессиональной деятельности является методическое сопровождение в межаттестационный период. 
Основная задача межаттестационного периода – организация научно-методического сопровождения и поддержки педагога дошкольного образования в повышении уровня его профессиональной компетентности, разработке и продвижении по индивидуальной траектории профессионального развития.

Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории проводится по их желанию.

В ДО оформлен стенд «Аттестация», где размещаются документы, регламентирующие порядок проведения аттестации (Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014г. №276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность»), информация о сроках прохождения аттестации, о сроках прохождения курсов повышения квалификации, информация о сайте   Ульяновского областного центра информационно-методического и организационно-технического сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования, где можно узнать о порядке прохождения аттестации в целях установления квалификационной категории. В методическом кабинете оформлена папка «В помощь аттестуемым», где размещены методические рекомендации для прохождения процедуры аттестации на первую и высшую квалификационную категорию.

Один из основных методов сопровождения аттестующихся, является система непрерывного повышения квалификации педагогов ДО, которая предполагает разные формы:

  • обучение на курсах;
  • самообразование;
  • участие в методической работе города, района, детского  сада;
  • участие в конкурсах, фестивалях на уровне города, региона, федерации.

          Наше дошкольное учреждение работает в инновационном режиме в статусе Областной экспериментальной площадки  по теме: « Моделирование мыслительных действий как содержание дошкольного образования при развитии интеллектуальных качеств личности ребенка».

У каждого педагога есть тема экспериментальной работы, по которой он работает более углубленно. В годовой план работы включаются такие формы работы  с педагогами, как взаимопосещения образовательного процесса, педагогические советы, семинары-практикумы, методические объединения, творческие отчеты, где педагоги представляют опыт своей работы.

По итогам года, мы издаем сборник материалов педагогов ДО, также мы сотрудничаем с некоторыми изданиями такими, как «Учительская газета», «Практика управления ДОУ» и др., где печатаются материалы наших педагогов.

В нашем дошкольном учреждении у каждого педагога есть портфолио.   Портфолио - это по сути досье, собрание достижений.  Составление портфолио - это длительный процесс совершенствования профессионального мастерства и психологической компетентности личности, что обеспечивает принцип непрерывности (постоянное систематичное и последовательное пополнение портфолио), которое включает в себя следующие сведения:

- учетную карточку педагога: ФИО, образование, должность, стаж работы, сведения о прохождении курсов повышения квалификации, дата последней аттестации.

- участие в методической работе ДО

-участие в инновационной деятельности (тема экспериментальной работы)

-участие в методической работе на муниципальном, региональном и федеральном уровнях

участие в конкурсах(как внутри ДО, так и муниципального, регионального уровня)

- достижения воспитанников

- отзывы, грамоты, дипломы педагога;

- конспекты образовательной деятельности с детьми, работа с родителями

В межаттестационный период можно выделить несколько этапов.

Первый этап — подготовительный. Цель данного этапа - формирование у аттестующегося представлений о структуре портфолио, анализ  первичной диагностики уровня развития собственной педагогической деятельности, сбор необходимых материалов (конспекты, сценарии мастер-классов, семинаров, протоколов различных мероприятий).

На данном этапе старший воспитатель помогает воспитателю обработать и систематизировать материалы и наметить пути дальнейшего самообразования и развития:

-   повышение квалификации педагога (курсовая подготовка) (1 раз в 3 года);

-   участие аттестующихся педагогов в методической работе (выступления на Педагогических советах, конференциях, участие в районных методических объединениях, проведение мастер-классов, семинаров-практикумов, показ непосредственно образовательной деятельности с детьми, представление опыта работы). 

-   участие педагогов в инновационной деятельности (районные и городские экспериментальные площадки).

Целью второго этапа – творческого является активное взаимодействие всех участников педагогического процесса.

Для воспитателя творческий этап, по большому счету, должен идти непрерывно, так как  профессиональное развитие – длительный процесс, целью которого является формирование «мастера своего дела».  Педагог повышает свое мастерство, используя современные педагогические технологии, активно сотрудничает с семьями воспитанников, организует проектную деятельность,  побуждает дошкольников участвовать в различных конкурсах. Также воспитатель пополняет свою методическую копилку разработками, сценариями, конспектами проведенных мероприятий с детьми, родителями; делится опытом работы с другими педагогами, проводя мастер-классы и участвуя в семинарах.  В ходе работы над содержательным наполнением  портфолио, воспитатель имеет возможность совершенствования ряда педагогических умений: аналитических, прогностических, рефлексивных.

Наше дошкольное учреждение является ведущим по использованию ОТСМ-ТРИЗ-технологии в работе с дошкольниками, и у нас проходит большое количество открытых мероприятий городского, регионального и всероссийского уровня. Ежегодноу нас проходит Всероссийская конференция, где каждый педагог демонстрирует свои наработки, делится своим опытом. По итогам данной конференции издается сборник  статей.

Наше дошкольное учреждение заключает договора-кураторства с другими дошкольными организациями  РФ по распространению опыта использования ОТСМ-ТРИЗ-технологии в дошкольном образовании, в связи с этим у нас проходят стажировки педагогов, с показом мастер-классов.

-  привлечение педагога к участию в конкурсах профессионального мастерства разного уровня.

Третий этап – заключительный носит аналитический характер. Старший воспитатель помогает педагогу грамотно оформить аттестационные материалы.          Таким образом, необходимо отметить, что только при грамотном методическом сопровождении  деятельности педагога при составлении портфолио  у воспитателя  будет «досье успехов», в котором отражается все важное, интересное и достойное из того, что происходит в его профессиональной жизни.