Областной центр информационно-методического и организационно-технического сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования
Ульяновский областной центр информационно-методического и организационно-технического сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования
8(8422)61-75-40
8(8422)61-76-20

пн-пт 9:00-18:00

Проблемные зоны аттестации педагогических работников

 IMG_5650           IMG_5676

 Ефремова М.А. - заместитель директора - начальник отдела 

по обеспечению и проведению аттестации 

педагогических работников ОГАУ "УО ЦСНК" 

 Одним из механизмов развития и совершенствования профессиональной компетентности учителя является система аттестации педагогических работников, которая понимается как комплексная оценка уровня профессионализма и результативности (продуктивности) педагогического труда.

 Аттестация педагогических работников является средством развития и совершенствования профессиональной компетентности учителя, она  определяет основные задачи, направления и способы дальнейшего совершенствования профессиональной компетентности учителей на перспективу. Профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Система образования переходит к новой стадии своего развития, это диктует смену критериев успешности деятельности учителя, правовых отношений учителя и субъектов образовательного пространства. В деятельности учителя нового поколения доминирует управленческий аспект, и приоритетными выступают управленческие компетенции. Управленческие компетенции учителя становятся базой для формирования ключевых компетенций обучающихся. Проблема формирования управленческих компетенций учителя мы напрямую связываем с новыми социальными запросами системы образования.

 Разработанная в регионе модель процесса аттестации носит прогностический характер и предполагает непрерывность саморазвития учителя.

 Технология совершенствования профессиональной компетентности учителя в процессе его аттестации, позволит включить учителя в непрерывный процесс самообразования на основе самодиагностики результативности педагогического труда, активизировать его деятельность в соответствии с присвоенной квалификационной категорией, фиксировать рост его профессионализма, повысить эффективность педагогической деятельности, а также поднимет авторитет учителя-менеджера в глазах учащихся, их родителей и педагогической общественности, что несомненно, повлияет на качество результата образования в целом.

 Сформированная модель управленческой деятельности учителя-менеджера позволит  выработать  позитивное отношение к аттестации, как к возможности фиксации личностных и профессиональных достижений, готовности к саморазвитию, преобразованию своей собственной педагогической деятельности и актуализация потребности в самопознании и самосовершенствовании.

 В целях совершенствования процедуры аттестации педагогических кадров создана дорожная карта, которая начала реализовываться в июне 2015 года, в ходе реализации карты состоялись заседания рабочих групп по корректировке показателей  для аттестации педагогических работников, в которых приняли участие руководители и специалисты отдела аттестации, члены общественной педагогической палаты, руководители образовательных организаций, представители педагогической общественности.

 По предложению рабочих групп специалистами  ОГБОУ «Центр ОСИ»  подготовлен перечень методик и диагностик для выявления развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности.