Областной центр информационно-методического и организационно-технического сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования
Ульяновский областной центр информационно-методического и организационно-технического сопровождения процедур надзора и контроля в сфере образования
8(8422)61-75-40
8(8422)61-76-20

пн-пт 9:00-18:00

Анализ должен быть профессиональным!

IMG_5713

Анализ профессиональной деятельности педагогических работников

Французова О.В., заместитель директора СОШ №31

 Типичные ошибки учителей иностранных языков при формировании портфолио для аттестации

 Оформление.

1.отсутствие разделительного листа;

2. наличие лишних документов (должно быть 3-5);

3. повторение одних и тех же документов в разных разделах;

4. невнимательное прочтение методических рекомендаций.

 Содержание материалов.

 Раздел 3.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.

 Типичные ошибки:

1.некорректное заполнение таблицы

2.отсутствие положительной динамики результатов

 Раздел 4.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662.

 4.1  Результаты ЕГЭ, ОГЭ, независимой оценки

Типичные ошибки:

1.отсутствие  результатов ЕГЭ/ОГЭ;

2.в таблице не указывается на основе чего проводилась НЭ;

3. проведение внутренней НЭ без привлечения независимых экспертов

 Важно!!! По показателю 4.1. по организации проведения независимой оценки даны разъяснения на сайте ОГАУ «УО ЦСНК» в разделе «Аттестация» на странице «Вопрос- ответ».

 Вопрос: Каким образом можно представить результаты независимой оценки, если по предмету не предусмотрены ни ЕГЭ, ни ГИА?

Ответ:

 Результатами независимой оценки (приложение 18) могут являться:

- результаты контрольных работ по линии управления образованием;

- результаты внешнего тестирования (АСТ, «Дикобраз» и т.п.);

- тестирование в присутствии независимых экспертов;

- результаты тестирования при прохождении аккредитации образовательной организацией;

- результаты  тестирования  в рамках прохождения  процедур контроля качества образовательной организацией

 Раздел 5.

5.1. Мониторинг выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности.

Типичные ошибки:

1.отсутствие перечня методик и диагностик для выявления развития способностей обучающихся к  различным видам деятельности (научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности).

 Важно!!! В настоящее время на сайте ОГБУ Центра «ОСИ» даны разъяснения по вопросам аттестации. Там же специалистами дан перечень методик и диагностик с помощью которых проводится мониторинг.

 5.2. (высшая категория) Результаты урочной деятельности обучающихся в олимпиадах, конкурсах фестивалях, соревнованиях

Типичные ошибки:

1.отсутствие подтверждающих материалов (грамот победителей, призеров);

2. отсутствие приказов о назначении педагогического работника отвечающего за подготовку учащихся к олимпиаде

 5.3.  (высшая  категория) Результаты внеурочной деятельности обучающихся по предмету (ам) (результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях)

Типичные ошибки:

1.под внеурочной деятельностью по предмету понимают внеклассную работу  (некоторые учителя прикладывают материалы не относящиеся к предмету: фотоконкурсы, соревнования и т.д.)

2.отсутствие подтверждающих материалов (грамот победителей, призеров)

 Раздел 6.

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения, воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий. Транслирование опыта практических результатов профессиональной  деятельности

В данном разделе должны быть представлены

 6.1. (первая и высшая категория).Совершенствование методов обучения и воспитания

 6.2. (высшая категория) Использование новых образовательных  технологий

Содержат отзывы о публичных мероприятиях:

- творческий отчёт;

-мастер – классы;

-открытые уроки, открытые внеурочные мероприятия  и др. мероприятия.

Типичные ошибки:

  1. неграмотное составление отзыва (отзыв не отражает анализа проведенного урока/ внеурочного занятия);
  2. отсутствие информации о дате, месте проведения, в рамках какого мероприятия проводился открытый урок;
  3. наличие лексических и грамматических ошибок;
  4. неоднократное  использование  содержания  одного и того же

отзыва;

  1. недостаточное количество представленных отзывов;
  2. предоставление отзывов не по предмету;
  3. отсутствие требуемого количества (трех) подписей;
  4. отсутствие внешних подписей;
  5. не указывается должность и место работы подписавшихся работников.

 Важно!!! В показателях 6.1. и 6.2. из 3 подписей педагогических работников, под отзывом должны быть подписи 1-2 педагогических работников (руководителей или заместителей руководителей), приглашённых из других образовательных организаций.

 Важно!!! В настоящее время на сайте ОГБУ Центра «ОСИ» даны  методические рекомендации по подготовке отзывов на открытые уроки, внеурочные мероприятия, мастер-классы, творческие отчёты.

 6.2. (первая категория) Результаты распространения педагогического опыта

6.3. (высшая категория) Распространение педагогического опыта

Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной  деятельности (Приложение 15).

 Типичные ошибки:

  1. использование одной и той же публикации/ методического мероприятия в разных разделах;
  2. перечисление семинаров, конференций, где учитель являлся пассивным слушателем, а не активным участником;
  3. недостаточное количество материалов в приложении № 15 (Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности)

 Важно!!!  На сайте ОГБУ Центра «ОСИ» дан перечень форм, методов, способов транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

 6.3. (первая категория) Участие в работе методических объединений

Типичные ошибки:

  1. недостаточное количество протоколов (1экз);
  2. краткое содержание протоколов ШМО, не отражающие суть выступления учителя.

 6.4. (первая категория) Личный вклад в повышение качества образования

Типичные ошибки:

1.затруднение  у молодых педагогов вызывает пункт: «Участие педагога в работе экспертных комиссий», так как многие из них в таких комиссиях не участвовали. В этом случае можно представить подтверждение участия в работе жюри школьного конкурса или олимпиады.  

 6.4. (высшая категория)Результаты инновационной, экспериментальной деятельности

Типичные ошибки:

1. отсутствие четкого понимания понятий «инновационная» и  «экспериментальная» деятельность

2. неумение подтвердить свое участие в экспериментальной и исследовательской работе

 Важно!!!  На сайте ОГБУ Центра «ОСИ» даны  разъяснения для работников образования понятий «инновационная» и  «экспериментальная» деятельность, а также способы подтверждения

участия педагога в экспериментальной и исследовательской работе

 6.5. (высшая категория) Участие в работе методических объединений 

Типичные ошибки:

1.представление протоколов методических объединений на уровне школы, а не города;

2. отсутствие выписок из протоколов,  заверенных в органе управления образованием);

3.недостаточное количество протоколов;

4.краткое содержание протоколов, не отражающее суть выступления учителя

 Важно!!! Учителя забывают, что работа в городских МО включает в себя:  участие в семинарах, мастер-классах, творческих отчетах, выступления на городских конференциях. Все это есть в планах ГМО.

 6.7. (высшая категория) Участие в разработке программно - методического сопровождения образовательного процесса

(Приложение 11).

Типичные ошибки:

  1. недостаточное количество представленной информации
  2. неверное представление о требуемой информации